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像搭积木，一块一块来’！这样的老师，谁要是诬陷您，我第一个不答应！”
挂断电话，会议室里安静了几秒。
陈同志合上笔记本：“武老师，这个情况我们了解了。接下来我们会随机抽取其他家长进行核实。今天的谈话就先到这里，有需要我们再联系你。”
武修文起身，微微鞠躬：“谢谢陈同志。”
走出会议室时，他的后背已经湿透。
黄诗娴等在外面走廊，一见他出来就迎上来：“怎么样？”
“暂时没事。”武修文握住她的手，发现她的手心也全是汗，“他们还要继续调查。”
“一定会水落石出的。”黄诗娴紧紧回握，“走吧，先去上课。孩子们都在等你。”
是啊，还要上课。
武修文看了一眼手表，上午第二节是他的数学课。他整理了一下衬衫领子，朝六年级一班教室走去。
走廊里阳光正好，透过玻璃窗洒在地面上，形成一片片光斑。几个低年级的孩子跑过去，笑声清脆得像风铃。
这就是学校。无论发生什么，上课铃总会准时响起，孩子们总会坐在教室里，用清澈的眼睛望着讲台。
他不能辜负那些眼睛。
推开教室门的瞬间，武修文深吸一口气，换上平时温和的笑容：“同学们，打开课本第86页，今天我们要学习……”
话音未落，他愣住了。
讲台上放着一个牛皮纸包裹，方方正正，系着麻绳。包裹上面压着一张纸条，字迹苍劲有力：
（本章未完，请点击下一页继续阅读）第97章（上）：传承的温度(第2/2页)
“武老师亲启。”
坐在第一排的班长站起来：“武老师，这是刚才一位老爷爷送来的，说是给您的。”
武修文拿起纸条，翻到背面，还有一行小字：“我是退休教师周永年，李盛新校长让我来找你。”
周永年？
这个名字武修文有印象。海田小学建校初期的元老，教了一辈子数学，去年刚退休。李校长提起过他好几次，说那是真正的教育匠人。
武修文小心地解开麻绳，打开牛皮纸。
里面是三个厚厚的笔记本，封面已经泛黄，边角磨得发毛。最上面那本封面上写着：“1978-1982，教学札记”。
他翻开第一页。
褪色的蓝黑墨水字迹工整得像印刷体：
“今日教分数除法，王小明仍不理解‘倒数’概念。放学后留下辅导，用切苹果法演示，终于明白。孩子破涕为笑，送我一颗糖。教育之乐，莫过于此。”
日期是1978年9月16日。
武修文一页页翻下去。每一个教学难点，每一次学生突破，每一处灵光一闪的教学方法，都被仔细记录。字里行间，能看见一个老师四十年的光阴。
笔记本下面压着一封信。
“武老师：
见字如面。
李校长告诉我你的事。他说，你是个好老师，只是遇到了风浪。
我教书四十年，也遇到过风浪。最严重的一次，有家长举报我体罚学生。其实我只是轻轻拍了调皮孩子的肩膀。那时候没有纪检组，只有校长找我谈话。我什么也没辩解，只说了一句话：‘教室里有三十双眼睛，他们都看见了’
后来，三十个孩子联名写信，证明我的清白。
武老师，真正的教育，不在材料里，不在报告里，在孩子们的眼睛里，心里。
这三个笔记本，是我一辈子的积累。现在交给你，希望它们能帮你走得更稳，更远。
教育是场接力赛。我这棒跑完了，该你们年轻人接棒了。
记住，只要心里装着孩子，你就永远不会迷路。
周永年字”
武修文站在讲台上，握着那封信，很久没有说话。
教室里安静得出奇。孩子们看着他，看着这个平时温和坚定的老师，此刻眼眶通红，嘴唇微微颤抖。
“老师，”一个女生小声问，“您怎么了？”
武修文抬起头，努力挤出笑容：“老师……收到了一份很珍贵的礼物。”
他走到黑板前，拿起粉笔，写下今天的课题：“分数应用题”。
但转过身时，他说了另一番话。
“同学们，在我继续讲课之前，我想跟大家分享一句话。”他的声音有些沙哑，“真正的教育，在孩子们的眼睛里，心里。”
他顿了顿：“我不知道你们能听懂多少，但请你们记住：无论将来你们成为什么样的人，走到哪里，都要记得——真诚地对待每一个人，认真地做好每一件事。因为时间会证明一切，而你们的良心，是这辈子最好的证人。”
孩子们似懂非懂地点头。
但武修文知道，有些种子，今天种下了。
下课后，武修文抱着那三个笔记本回到