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amp;#39;远小人'减腐败值。要是选错了，“他做了个爆炸的手势，“直接badending，全剧终。“
陈校长笑出了声。
不是礼貌性的微笑，而是真正被逗乐的那种笑。他眼角泛起细纹，手指轻轻敲着膝盖，像是想起了什么有趣的事。
“有点意思。“他开口，声音温和，“那诸葛亮呢？他在游戏里是什么角色？“
“NPC！“张浩脱口而出，随即又改口，“不对……是隐藏BOSS！他给玩家发任务，但最后……“他顿了顿，“最后他发现玩家带不动，自己上去打了。“
全班哄堂大笑。
陈校长也笑了，这次笑得更开怀。他站起身，在教室里慢慢踱步，走过每一组，低头看学生们的讨论稿，听他们的补充发言。
脸上的笑容越来越明显。
孙老师坐在后排，看着眼前这一幕。
三十年了。
他教了三十年语文，带过无数个班级，上过无数次公开课。但这是他第一次看到，学生如此投入地讨论《出师表》，不是被动听讲，不是机械背诵，而是真正在思考、在争辩、在创造。
他手里的红笔，不知何时已经放下了。
“好了。“陈校长走到教室前方，抬手示意安静，“我占用几分钟时间。“
全场瞬间安静。
张浩屏住呼吸，李静攥紧了衣角，王明宇开始计算“校长发难的概率模型“。孙老师也抬起头，眼神复杂。
陈校长走到白板前，拿起笔。
不是擦掉李柏画的那些“游戏界面“。
而是在空白处，一笔一划，写下一行字：
“教学之妙，存乎一心。游戏其表，逻辑其里，情感其核。“
字苍劲有力，最后一笔落下时，他转身看向李柏：
“李老师，我教了四十年语文。“他顿了顿，“今天这堂课，让我这个老教师学到了新东西。“
掌声响起。
先是陈校长自己带头，然后是张浩，拍得震天响；接着其他学生跟上，最后连王明宇都放下笔记本，认真鼓掌。
孙老师坐在后排，看着那行字。
沉默良久。
久到掌声都停了，他才缓缓起身，走到李柏面前。
“小李。“他声音不高，但每个字都清晰，“我教书三十年……第一次看到学生这么投入地讨论《出师表》。“
他顿了顿，看向李柏，眼神复杂：
“我之前说过，游戏化是歪门邪道。“孙老师慢慢说，“今天这堂课……让我意识到，那句话，说早了。“
他伸出手。
李柏愣了一下，随即握住。那只手干燥、有力，指节上有常年握笔留下的茧。
“效果摆在这儿。“孙老师说，“我没什么好说的。“
说完，他松开手，转身回到座位，开始收拾笔记本。动作依然慢条斯理，但红笔合上笔帽时，发出了一声轻微的“咔哒“声。
系统提示：“公开课成功。教学点数+200（校级认可）+100（同行认可）。当前累计教学点：900点。“
李柏差点没绷住笑出来。
下课铃适时响起。
学生一窝蜂围上来：“老师，下次用MOBA战术讲《岳阳楼记》行不行？““那个游戏化教案能复印吗？““我们还想设计《桃花源记》的副本！“
张浩嗓门最大：“老师，我觉得《滕王阁序》适合做成开放世界游戏！地图大，任务多！“
“好了好了。“李柏笑着摆手，“下节课再说。“
陈校长笑而不语，收拾东西准备离开。
经过李柏身边时，他停下脚步，轻声说：“李老师，有空来三中坐坐。我们聊聊。“
说完，拍拍李柏的肩膀，走了。
那眼神里的意味，李柏懂，那是前辈对后辈的认可，也是同行对同行的邀请。
孙老师最后一个离开。
他走到门口，手已经搭在门把手上，却停住了。
李柏以为他要走了，开始收拾讲台上的东西。
“小李。“孙老师忽然开口，声音有些哑。
李柏抬头：“孙老师？“
孙老师转过身，看着他，表情依然严肃，但眼神里少了些什么，又多了些什么。
“明天下午三点，“他说，“会议室，方便的话沟通一下你的游戏化教学的教案。“
顿了顿，又补充道：“我想看看，你是怎么设计的。“
说完，他没等李柏回应，推门走了。
李柏站在原地，盯着那扇关上的门，愣了好几秒。
这不是“请教“，是“看看“。
教室空了。
李柏靠在讲台边，看着白板上陈校长写的那行字。
窗外夜色已深，教室内灯光通明，光线透过玻璃窗洒进来，把白板上的字的影子拉得很长。