第一卷少年游第九十六章回落

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    第一卷少年游第九十六章回落(第1/2页)
    江遥第一次觉得“有人开始看你”这件事有重量，是在那场理论第一之后的第三天。
    事情其实没有发生任何明显变化。训练中心没有给她换座位，梁老师第二天见到她也没有额外说一句话，东岭那位教练更没有真的拿什么特殊题来找她。早操仍旧六点半开始，食堂的鸡蛋有时煮得太老，宿舍的洗衣机依旧只有一台能用。可江遥开始发现，一些过去不会落到自己身上的目光出现了。训练楼门口会有不认识的教练见到她时多停半秒；午饭排队，有两个低年级工作人员小声说“是不是她”；更明显的是，十人组里原本已经习惯彼此的几个人，在讨论一道陌生题的时候，也开始更自然地把纸往她这边推一点，仿佛她大概率会提出一个不同的看法。
    这种变化并不令人讨厌。
    甚至有一点让人上瘾。
    她很快察觉到了这一点。
    以前江遥面对一道题，最先关心的是自己能不能看懂；后来是能不能找到更好的表示；再后来，实验训练让她学会先问自己的判断可能错在哪里。可最近几天，有一个极细小的东西混了进来：当别人等着她说话时，她会比从前更不愿意只给出一个普通答案。
    她第一次发现这种倾向，是在一次晚间讨论。
    那道题本身并不难。十个人被要求判断一套系统在外部条件缓慢变化时什么时候失稳，标准处理其实很清楚，简宁不到二十分钟就已经找到主路径。江遥也看见了，可她没有立刻沿那条路走，而是忍不住继续想：是不是还能换一种更高层的表示？是不是题目真正想问的不是临界条件，而是不同失稳路径之间有什么统一关系？
    她多花了将近四十分钟。
    最后得到的东西并没有错，却也没有比简宁原来的方法更好。
    简宁看完她草稿，只说：“你今天好像非得把一道普通题变得不普通。”
    这句话没有攻击性，江遥却一下听懂了。
    她把纸翻过来，重新看那道题，第一次产生一点很不舒服的感觉。过去她改变表示，是因为原来的表示真的让问题变得笨重；今天不是。今天更像因为别人开始期待她“看见不一样的东西”，她自己也开始期待。
    这危险得很隐蔽。
    真正的失误却来得比她预想更快。
    下一轮综合考核安排在周六，从上午一直持续到下午。十个人进入不同实验室，上午先完成一项个人实验，下午再处理一组没有说明来源的数据。两部分不分别排名，最终只给综合评价。按照梁老师之前的说法，这一轮专门看“一个人在信息不完整时，能不能先把事实弄清楚，再决定自己想解释什么”。
    江遥看到任务时，甚至有一点高兴。
    实验部分并不刁钻。装置陌生，却没有故意制造陷阱。她花了前十分钟检查连接，随后重复了几次测量，确认一处数据波动确实来自探头接触而不是系统本身。过去那个会让她烦躁甚至忍不住删掉异常值的自己，如今已经很少出现。九十分钟结束，她知道这部分不会特别高，也不会差，大概就是自己最近一直保持的位置。
    真正的问题出现在下午。
    材料是一组不同温度下某种薄片形变的记录。随着温度上升，形变量整体增加，但中间有一小段出现明显跳变；降温以后，曲线没有完全沿原路返回。除了数据表，题目还给了几张肉眼几乎看不出区别的表面照片。要求他们判断可能发生了什么，并设计下一步最有信息量的观测。
    江遥第一眼就注意到了“回来时没有沿原路”。
    她几乎立即想起自己前几天那套关于“历史会不会留下状态”的思路。
    太像了。
    正因为太像，她本该更警惕。
    可那天下午，她没有。
    她先提出薄片内部可能发生了某种结构重排，升温与降温经过不同路径，所以即使外部温度一样，内部状态也不一样。这个解释很漂亮，和前几天自己做得最好的题形成了一种令人舒服的连续性。她很快设计了慢速升降温实验，又建议在关键温区增加更细密的观测，以判断这种“内部状态”是否存在。
    做到这里，一切看起来都很好。
    她甚至在草稿纸边上看见方启还在反复检查原始数据时，产生了一瞬间很轻的自信。
    然后她犯了真正低级的错误。
    题目里所有升温实验都在上午完成，所有降温实验都在下午完成。
    这个信息写在材料最不起眼的一行记录里。
    江遥看见了，却没有真正处理。
    如果仪器本身在一天里发生漂移，或者样品随着时间产生不可逆变化，那么升温和降温曲线不重合，未必说明“路径记忆”；甚至很可能只是测量顺序和时间完全绑定，两个因素根本没有被分开。
    她本来最应该发现这种事情。

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