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听到教员的问题，教室里的众多大校不由得面面相觑。
刚才那一节课，他们虽然听得认真，但下课之后就顾着互相交流、吹嘘彼此的功绩了，根本没人认真整理课堂内容。
现在教员突然让他们谈谈见解，谁能立刻回答得上来？
眼看教室里迟迟没有人回应，讲台上的教员也逐渐变得有些尴尬。
如果面对的是普通学生，他还能借机训斥几句。
比如提醒学生课间不要光顾着玩，要及时整理课堂笔记，将老师讲过的内容好好消化。
可眼前坐着的，全部都是大校级别的高级军官。
这些人不在课堂上捣乱，已经算是给他面子了。
他哪里敢像教训普通学生那样，直接开口批评他们？
就在教员不知道该如何收场时，后排的陈然忽然微微一笑，缓缓举起了手。
教员见状，顿时像看到了救星一样，连忙说道：
“这位同学，你来回答。”
一众大校纷纷转过头，看向坐在后排的陈然。
不少人心中都忍不住感慨起来。
年轻人就是不一样，脑子转得快。
刚才下课的时候，大家明明都在聊天吹牛，可铃声一响，人家就能立刻回答教员的问题。
不过，在感慨之余，他们又不免有些惋惜。
这个年轻人确实很优秀，只可惜年纪太小，恐怕还无法晋升将军。
陈然缓缓站起身，面带微笑地说道：
“战役学，是研究战役规律、指导战役实践的一门学科，是军事学术的重要组成部分。”
“从学科体系来看，战役学处于战略学和战术学之间，既要研究战争全局对战役行动的影响，也要研究如何通过具体战役实现战略目的……”
随着陈然开口，流畅而又专业的讲解声很快在教室中响起。
他并没有只回答教员提出的简单问题，而是直接从战役学的基本概念讲起，随后逐步延伸到战役的组织、指挥、部署以及战场环境分析。
因为刚才已经通过系统购买了完整的《陆军战役学》课程资料，此时的陈然，早已经成为了这门课程的资深学者。
不只是陆军战役学。
对于海军战役学、空军战役学以及诸军兵种联合作战理论，他同样了如指掌。
最开始的几分钟，教员脸上还带着微笑。
他心里想着，这个年轻学员果然思维敏捷，领悟能力很强。
自己刚才课上没有展开讲解的一些内容，对方竟然也能举一反三，推导出其中的道理。
可五分钟之后，教员脸上的笑容逐渐消失了。
因为陈然还在继续讲。
而且他讲的已经不再是简单的举一反三，而是直接涉及到了后面几节课，甚至下几堂课才会讲到的内容。
更让教员感到震惊的是，陈然讲得不仅准确，许多地方还比他原本准备的教案更加深入。
教室里的其他大校也开始低头翻阅自己的笔记本。
他们努力回想刚才的课堂内容。
刚才老师讲过这些吗？
好像没有吧？
难道是自己漏记了？
众人越听越觉得不对劲。
陈然所讲的许多内容，他们完全没有印象。
十分钟后，陈然已经说得有些口干舌燥，可依旧没有停下来的意思。
毕竟，战役学本身就是一门十分庞杂的学科。
十分钟的时间，甚至连整个体系的百分之一都没有讲完。
而讲台上的教员，此时已经彻底陷入了震撼。
这是什么情况？
这个年轻人掌握的知识，怎么感觉已经快要赶上自己了？
他真的是来这里进修的学员吗？
怎么感觉像是专门来砸场子的？
而且还是砸自己的场子！
教员越听越心惊。
可另一边，教室里的大校们虽然听得一头雾水，却还是纷纷拿出笔记本，拼命记录陈然说出来的内容。
虽然他们暂时只能听懂一部分，但陈然讲的这些内容明显比教员刚才讲的更加深奥。
万一将来考试考到了呢？
先记下来再说。
三十分钟后，陈然桌上已经多了一杯水。
那是十五分钟前，教员亲自给他倒来的。
刚才陈然讲得太投入，嗓子都有些发干，便低头喝了半杯水。
而此时，讲台上的教员早已经顾不上维持老师的形象了。
他正趴在讲台上，拿着笔疯狂记录陈然所说的内容。
因为陈然现在讲出来的东西，早已经超出了他自身的知识范围。
有些内容，他如果想要了解，恐怕需要翻阅大量专业资料和学术文献，经过长时间整理之后，才能总结出其中一部分。
可陈然却张口就来。